Indicador A8 - Evaluación del Progreso del Alumnado

📚 ¿Qué significa este indicador?

Definición: Este indicador valora la capacidad del docente para evaluar de forma continua, diversificada y formativa el progreso del alumnado. Implica emplear instrumentos variados (rúbricas, observaciones, portafolios, pruebas, autoevaluaciones...) y usar los resultados para orientar la mejora individual y grupal.

⭐ ¿Por qué es importante?

Favorece la equidad: La evaluación diversificada reconoce distintos ritmos, capacidades y estilos de aprendizaje.
Promueve la mejora continua: Permite ajustar la enseñanza en función de los avances observados.
Impulsa la autonomía: Involucra al alumnado en la comprensión y seguimiento de su propio progreso.
Ofrece información valiosa: Los datos recogidos orientan decisiones pedagógicas y de orientación educativa.

💡 Ejemplos prácticos

✅ Buenas prácticas:

Usar rúbricas claras y compartidas con el alumnado antes de la tarea.
Combinar diferentes instrumentos: observación, pruebas escritas, trabajos cooperativos y portafolios.
Proporcionar evaluación formativa con comentarios específicos y orientadores.
Aplicar auto y coevaluaciones como parte del proceso de aprendizaje.
Registrar evidencias de progreso y analizarlas en equipo docente.

❌ Errores comunes a evitar:

Basar la evaluación solo en exámenes o pruebas finales.
No ofrecer feedback tras las evaluaciones.
Usar instrumentos poco adaptados a las competencias o nivel del alumnado.
No comunicar los criterios de evaluación de manera comprensible.

🎯 Consejos para mejorar en este indicador

Planifica la evaluación desde el inicio: Define qué, cómo y cuándo evaluar cada competencia.
Utiliza variedad de instrumentos: Alterna observaciones, rúbricas, pruebas y evidencias digitales.
Incorpora la autoevaluación: Enseña al alumnado a reflexionar sobre sus logros y dificultades.
Digitaliza la recogida de evidencias: Usa portfolios digitales o herramientas como Forms, Classroom o Additio.
Analiza los datos: Emplea los resultados de evaluación para mejorar tu programación y adaptaciones.

🤔 Preguntas para la autorreflexión

¿Varío los instrumentos de evaluación según el tipo de aprendizaje?
¿Comparto los criterios con el alumnado antes de evaluar?
¿Recojo evidencias que muestren la evolución del aprendizaje, no solo el resultado final?
¿Incluyo la autoevaluación y coevaluación en mis prácticas?
¿Uso la información de la evaluación para ajustar mi enseñanza?